帝皇在上 第303节

  威力、射程、基础的防炸膛能力在二代加农炮上已经基本实现。

  它能一击拦腰打断驳船,有效打击的距离惊人。

  三层叠铸法大幅提升了炮身的强度,泄气槽减少了冲刷。

  但是还不够。

  这需要根本性的改变。

  首当其冲的就是炮管内部。

  线膛炮无疑是个很好的进阶方案。

  不过在从滑膛炮过渡到早期线膛炮中隔了好几百年的时间。

  原因就在于加工的难度。

  更深、更精确、更规则的螺旋沟槽可不是随便蒙着眼睛胡搞就行的。

  螺旋的角度、深度都大有讲究。

  手工刻制必然是初期无法回避的笨办法。

  如果真要搞线膛炮,格兰师傅手下那些最优秀的模工和铁匠,需要像雕琢艺术品一样。

  使用合金特制或是符文强化过的凿子和锉刀,在炮膛内壁一点一点地凿刻打磨出等距的螺旋阴线。

  这个过程缓慢、艰难。

  对精度的要求严苛到极致。

  炮弹也必须随之蜕变。

  现有的球形弹和实验中的锥形霰弹在光滑的滑膛炮管里尚能因“游隙效应”存在推力损失。

  但若放入布满螺旋沟槽的炮管,只会卡死或严重偏离。

  所以炮弹也得要一种全新的外形。

  更接近圆柱体,头部收尖以减少飞行阻力。

  更重要的是,弹体上必须有能与炮管内螺旋沟槽完美啮合的凸起结构。

  这个凸起要足够软,能在发射瞬间被巨大的膛压挤压变形,严丝合缝地嵌入阴线中并被其强制带动高速旋转。

  还得有足够的韧性,能在出膛后保持形状,维持炮弹的旋转稳定性。

  或许可以借鉴03型魔能霰弹外壳上那些不妨碍发射的加强筋和亚希热铁环的布设思路。

  在其基础上设计专用于啮合螺旋沟槽的弹体结构。

  此外,火炮的后装技术与螺旋膛线更是天然的绝配。

  只要打开炮尾,将预制成型带有啮合结构的圆柱形尖头弹与发射药包一同塞入。

  然后闭合钢制闭锁栓即可。

  过程将比从前装填球形弹流畅高效得多。

  罗德从怀里掏出一本精致的鞣皮纸笔记本,因为没带炭笔,所以就用指甲在上边印下了一行字。

  “三代炮,后置装填与膛线。”

  是的,在试射第二代的同时,其实就该预研第三代了。

  ……

第197章 教育的推行和变化

  是夜,寒风萧瑟。

  在日间的时候,天气还算晴好,但从傍晚时分开始,阴云便在头顶渐渐铺开。

  当罗德刚结束今天的进阶课,乘坐马车回到领主小院的时候,天上就飘下了鹅毛大的雪片。

  黑滩镇迎来了入冬后的第二场雪。

  罗德每周只上三天的进阶课,持续两个小时左右。

  进阶课分为两堂内容,主要是温故和知新。

  首先是复习上一轮学到的知识,通过简单的测试来把控他们的掌握进度。

  同时会有半个小时答疑解惑的时间,让他们趁机提出疑惑。

  如此才能巩固上一轮学到的知识。

  紧接着,罗德才会传授他们新一期要学习的内容。

  以此类推,反复衔接。

  这些参加他进阶班的学员,全都是铁匠工坊的主力工匠,以及那些初级炼金师。

  还有极少数是基础学识达标,但在工科方面刚入门不久的学徒。

  这些人学会进阶知识后,会通过实践不断加强感悟和理解。

  未来他们就是领地在工科领域的导师。

  而罗德传授他们的知识大多基于当前手头的研究或生产项目。

  并不拘泥于某个学科。

  涵盖了物化生,甚至还有不少数学几何等知识内容。

  属于能很快运用到实际生产的杂类工学。

  至于更正规的分科教学,这不是当前该办的事。

  罗德准备将更全面的教育方案放在下一个阶段来启动。

  毕竟目前领地所推行的启蒙教育也才堪堪见到成效。

  要知道教育是会生根发芽的。

  如今那些工匠学员都是未来普及教育的种子。

  估摸了一下时间,他临时决定去夜校巡查一下。

  于是罗德套上一件披风,乘坐马车再次出发。

  夜校的草棚随着天气渐寒,从原先敞开的状态,到现在已在四面加装了木制挡板。

  每间草棚教室里都安装了煤炉。

  他走进的是一间面向青少年农奴的教室。

  负责传授知识的老师是一名黑街追随者,曾担任过卡林城的文书小吏,教导基础读写不成问题。

  数盏油灯在夜校草棚里投下晃动的光晕,炭条划过石板发出“沙沙”的摩擦声。

  罗德站在三十多个农奴身后,看他们用树枝在沙盘上拼写自己的名字。

  角落里两个少年共用半截炭笔,在磨光的木片上反复描画“渔网”和“铁犁”字样。

  这是一位渔民的儿子,上周刚被选入工坊做学徒。

  这些农奴刚开始都统一用沙盘练字。

  小有所成后就会发放石板和炭笔。

  值得一提的是,原本供销社里的鹅毛笔和墨石无人问津。

  但最近居然售出了三份。

  此刻,罗德的出现引得所有人躁动不已。

  大家都忙不迭地起身,然后向他行礼致意。

  “都坐下吧。”

  “你们好好学习就是对我最好的尊重。”

  闻言,众人又连忙坐了回去。

  罗德看了一会儿就离开了这间草棚教室,前往相邻不远处的新教室,那里的学生主要是新近归化的岛民。

  寒风卷着雪片扑在了油布窗上。

  罗德裹紧狼绒披风踏进这间教室里,这次他脚步很轻,连掀开帘子的动作都格外小心。

  煤炉的热气裹着湿羊毛的味道迎面扑来,整个屋内暖意融融。

  三十几个新归化的岛民挤在条凳上,指节粗大的手攥着树枝,正对着沙盘反复划拉。

  炉火映着他们黝黑脸颊上的汗珠。

  这可不是热出来的,而是急出来的。

  讲台上,负责教导他们的文书小吏擦掉石板上的“渔网”,又写下“铁犁”。

  “沙…沙…”

  在树枝划沙的摩擦声中。

  有个缺了半只耳朵的汉子突然把树枝掰成了两段。

  他盯着沙盘里歪扭的刻痕,喉结滚动。

  “我婆娘…就是被渔网拖进祭坛的漩涡变成怪物的。”

  草棚内霎时变得死寂。

  讲台上的教师停下了书写的动作。

  炉膛里也适时地爆出“噼啪”一声脆响。

  罗德在这个时候轻巧地走了上去。

  弯腰捡起被他掰断的半截树枝。

  “老…老爷……”

  见到他出现后,所有人都很诧异。

  罗德摆了摆手,向那个岛民汉子询问道。

  “你婆娘叫什么名字?”

  “回老爷…她…她叫娜拉……”

  闻言,罗德点了点头,将那根树枝放回汉子颤抖的指缝中。

  “那就先写你婆娘的名字——娜拉,对吗?”

  他蘸水在条凳上画出几个字符。

  “你该缅怀她,但不是连她的名字都不会写。”

  “记住名字,魂灵才认得回家的方向。”

  男子的瞳孔在油灯的照映下猛地一缩。

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